Gr. II "Wesołe Brzdące"

• rozumienie konieczności ochrony środowiska przyrodniczego;
• kształtowanie nawyków proekologicznych;
• poznawanie zagrożeń dla środowiska przyrodniczego wynikających z niszczycielskiej działalności ludzi;
• rozwijanie poczucia troski o najbliższe otoczenie oraz branie odpowiedzialności za nie;
• poznawanie sposobów dbania o środowisko naturalne;
• uświadomienie konieczności segregowania odpadów i ich ponownego przetwarzania;
• wyrabianie nawyku szanowania wody i niemarnowania jej;
• wyjaśnianie określeń „kwiaty chronione, zwierzęta chronione”;
• poznanie przedstawicieli ginących gatunków;
• rozwijanie aktywności twórczej dziecka.

• wyjaśnienie znaczenia pojęć: dźwięk, muzyka, orkiestra, dyrygent, batuta;
• wzbogacanie wiedzy na temat instrumentów muzycznych, utrwalenie ich nazw;
• rozwijanie umiejętności uważnego słuchania utworu muzycznego;
• wyrażanie przeżyć w aktywności plastycznej i ruchowej;
• doskonalenie analizy i syntezy sylabowej;
• rozwijanie kompetencji matematycznych;
• przygotowanie instrumentów muzycznych z surowców wtórnych.

Drodzy Rodzice i kochane Brzdące!

Za nami pełen wrażeń tydzień. Przed nami Święta Wielkanocne. Czas wiary, miłości i nadziei, których tak bardzo teraz potrzebujemy.


 

Dlatego już dziś życzymy wszystkim naszym kochanym Brzdącom oraz ich Rodzinom,

aby te Święta Wielkanocne

wniosły do Waszych serc

wiosenną radość i świeżość,

pogodę ducha, spokój,

ciepło i nadzieję.

 

Czekamy na Wasze cudowne relacje z przygotowań do Świąt, malowania pisanek, wspólnych wypieków, a w końcu spotkania przy Świątecznym stole.

Niech te Święta będą wyjątkowe!!!

pani Karolina, pani Sylwia i pani Grażynka

• wzbogacenie wiedzy na temat zwierząt hodowanych na wsi,
• nazywanie zwierząt wiejskich (dorosłych i dzieci), podział ich nazw na sylaby;
• rozpoznawanie odgłosów i poznanie przysmaków zwierząt hodowanych na wsi;
• kształtowanie postawy odpowiedzialności i troski o zwierzęta, rozumienie potrzeby opiekowania się zwierzętami (karmienie, wyprowadzanie na pastwisko, leczenie);
• poznawanie nazw młodych osobników zwierząt wiejskich,
• nazywanie domów zwierzą (obora, chlew, stajnia, zagroda, kurnik);
• naśladowanie zwierząt (sposobu ich poruszania się, dźwięków jakie wydają);
• wyjaśnianie znaczenia hodowli zwierząt dla ludzi;
• budowanie wiedzy dzieci na temat produktów spożywczych pochodzących od różnych zwierząt gospodarskich;
• kształtowanie umiejętności układania i opowiadania historyjki obrazkowej.

• budzenie zainteresowania zwyczajami i tradycjami związanymi ze Świętami Wielkanocnymi;
• zapoznanie z charakterystycznymi elementami związanymi ze Świętami Wielkanocnymi: palemki, pisanki, zajączek, kurczaczek, baranek;
• wywołanie radosnego nastroju oczekiwania na Święta Wielkanocne;
• zachęcanie dzieci do uczestniczenia w przygotowaniach do świąt;
• rozwiązywanie zagadek o tematyce związanej ze Świętami Wielkanocnymi;
• kształtowanie umiejętności klasyfikowania ze względu na jedną cechę;
• doskonalenie umiejętności tworzenia zbiorów, przeliczania i porównywania liczby elementów w zbiorze;
• doskonalenie sprawności manualnej oraz poczucia estetyki w toku twórczych działań plastycznych.